长善救失

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长善救失的名人故事？
其中“教也者，长善而救其失者也”意为：教书的人，要发扬学生的优点，使优秀的方面更优秀，补救学生的短处，使学生能够全面发展，而没有致命的短板。

出自《礼记·学记》：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，跨境铁路
国际物流，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。”

译文

学习的人有四种毛病，或者是不足之处，教育别人、传授知识的人一定要知道。主要是人的学习态度，有的人贪多求快，囫囵吞枣（或译为：贪多而不求甚解）；有的人蜻蜓点水，浅尝辄止（或译为：孤寡浅陋，视野不开阔）；有的人急于求成，专找捷径（另一种解释：方读此，勿慕彼。此未终，彼勿起）；有的人畏首畏尾，遇难即止。这四种毛病，心思没有完全相同的。教书的人知道了这些人的心思，才能对症下药，纠正这类毛病。教书的人，就是善于发现并纠正学子的失误之人。

做一只优秀的兔子逐一朱德庸

朱德庸从小就不是老师眼中的好学生。

课上老师让默写生字，他永远写不对笔画；老师让背乘法口诀，他背了很多遍还是记不住....为此，老师经常将他撵出教室罚站。在上学的十多年里，朱德庸不中断地转学、插班、留校察看，甚至连上补习班都惨遭劝退。他的父母为他伤透了脑筋。

但是他对画画很有天赋，只有画画时，他才能找到属于自己的快乐。朱德庸开始观察生活和各种各样的人，并试着将不同的人物脸谱画下来。

一次偶然的机会，他的漫画公然发表了，这给他非常大的鼓舞。当他《双响炮》红遍台湾时，朱德庸已申明斐然。

启示：每个学生都有自己的擅长之处，在教学过程中，教师应因材施教，长善救失，尽可能地挖掘每一位学生的潜质。

鲁迅先生，他刚往日本留学时的志愿是学医救国。医治国人的虚弱的身体，使他们强健起来，不再是“东亚病夫”。

然而，当他发现，国人最大的病症并不在于身体，而在于思想的麻痹时，他毅然弃医从文，用笔作为疗救国人的武器。他失往了做医生的机会，然而他成为了中国最伟大的文豪，得到了众人的敬仰。

长善救失与因材施教的区别？
长善救失意为：教书的人，要发扬学生的优点，使优秀的方面更优秀，补救学生的短处，使学生能够全面发展，没有短板。因材施教是教学中的一项重要的教学原则，在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力，教师选择适合每个学生特点的方法来针对性教学。

长善救失，善于发现学生的优点，并且能引导学生纠正自己的失误过错，因材施教是针对学习人的能力，性格，志趣等具体情况实行不同的教育

学记中的教学相长，长善救失什么意思？
《礼记·学记》：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”

《礼记学记》：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也，教也者，长善而救其失者也。”

教学相长指教和学的相互促进。

长善救失指发扬好的拯救错误。

长善救失什么意思 长善救失的释义
1、长善救失的释义：要善于发现学生的优点，并且能引导学生纠正自己的失误过郑盯错。

2、长善救失在《学记》中所要表达的就是要求教师懂得教育的辩证法，坚持正面教育，把握心理差异，善于因势利导，利用积极因素克服消极因素，国际物流，将缺点转化为优点。在教育教学实践中，正确理解并有效运用辩证法思想往处袭卖理教学实践中的各种情形，这才是“长善救失”的真拍丛逗正内涵。